学生拿“旭日旗”当日本国旗？高校回应

百家作者：广东共青团 2020-11-21 20:33:56 阅读：119

近日，在一场校园内活动中

一个展示日本文化的展位上

悬挂着日本军旗“旭日旗”

相关照片上网后

引发大量网友关注

在日本发动的侵略战争中，日军士兵烧杀掠夺的场面往往伴有“旭日旗”。如今，“旭日旗”被视为日本军国主义的象征，就像纳粹符号一样，受到国际上爱好和平人士的抵制。

学校回应：深刻反省

19日晚上21时14分，@南京师范大学就该校近日举办的学生活动中有悬挂日本“旭日旗”的情况发布情况说明。

2020年11月19日凌晨，学校发现有网友在微博上发帖称我校学生的校园活动有悬挂日本“旭日旗”的情况。收到信息后，学校领导高度重视，责成职能部门立即与学院开展情况调查。

经过与活动主办方、相关经办学生和辅导员等深入调查，具体情况通报如下：

11月14日上午9点，在我校一学院举行的学生国际文化展示活动中，一位负责日本展位的学生，为展示日本文化，从网上查找关于日本元素的图片时，将“旭日旗”当成是日本国旗下载打印挂出，被其他同学拍照上网。10点左右，活动主办方发现展位图片问题后，该学生立即撤下图片并在网上进行了认错和道歉。

据查，引发舆情的关键在于负责日本展位的该同学将“旭日旗”当成是日本国旗。事发后，学校责成学院对该同学进行了严肃的批评教育，并要求学院和同学深刻反思检讨。

此事的发生，暴露出学校在学生日常思想政治教育中存在薄弱环节，对校园文化活动的管理和指导方面存在不足之处。

学校将就此次事件深刻反省，以此为鉴，采取切实措施，坚决避免类似问题再次发生。

一是坚持立德树人导向，在全校深入开展“四史”教育，引导学生坚定理想信念，厚植爱国情怀。

二是加强对校园文化活动的管理和指导，完善工作制度，严把思政关口，守好校园阵地。

三是落实管理责任，深入梳理排查，杜绝问题隐患，营造积极健康的育人环境。

感谢社会各界对学校工作的监督和指导。

央视新闻评论：历史教育还需完善

近日，@南京师范大学有学生活动中悬挂“旭日旗”，学校称“将深刻反省，坚决避免类似问题再发生”。这样的事，真不该发生在南京，更不该发生在师范大学。大学生不认识日本国旗，令人匪夷所思；但因此认定其“精日”，又略显草率。与其纠结于此，不如反思一下历史教育怎样再完善些，思想政治意识怎样再加强些。守护好校园净土，不能大意！

中青评论：

把“旭日旗”当日本国旗，错了就是错了

文｜王钟的

日本是我国的邻国，按理说，很多中国人都熟悉日本国旗的样式。有人认为，在南京这个日本军国主义犯下过滔滔罪行的地方，出现这样的画面更是不应该。仅仅以一名大学生应当了解的文化常识来说，犯下如此错误也是不能被接受的。尽管在国内的公共场合，出现“旭日旗”的情况不多，但大学生依然可以通过各种途径区分日本国旗与“旭日旗”，至少知道日本国旗的正确样式。

错了就是错了。当事学生无疑需要从此事中汲取深刻教训，加强对历史常识的学习，不再做出伤害民族感情的行为。而对于负有思想引导和知识传授责任的教育者而言，同样应该以此为鉴，反思教育方法和理念的不足之处。

应该指出的是，当前在对学生的日常思想政治教育或者是历史教育中，依然存在某种脸谱化的问题。一些教师和学生为了应付升学考试，把思政教育和历史教育当成一门“死记硬背”的学科，比如背诵教科书里的历史评价，却缺乏对历史的系统性理解。其实，历史教育看似是由许许多多个“知识点”组成的，但只有掌握了历史的大框架，才能准确理解史实，不遗漏重要知识点，防止发生贻笑大方、伤害民族感情的错误。

充分理解历史脉络，才能准确掌握知识点，而不是“死记硬背”。这是这起事件给教育者和广大学生留下的深刻教训。当然，对于网络上向涉事学生个人进行人身攻击、施加网络暴力，甚至打上“精日”标签的做法，笔者认为大可不必。极少数“精日分子”，混淆价值观的是与非，是思想上冥顽不化的民族败类。而对于思想还不成熟、仍处于学习阶段的大学生，需要及时纠正错误并加强学习。

日本军国主义是违背现代文明、逆历史潮流而动的思想，抵制军国主义，就要站在文明的立场。如此，才有利于还原历史，纠正偏见，凝聚国民情感，团结一切善良和友好的力量。

来源：中国青年报（ID：zqbcyol ）综合中国青年报客户端、

@南京师范大学、央视新闻

编辑：斐