家长朋友圈晒娃，孩子们这样说

澎湃新闻记者 陈斯斯

晒旅游、晒成绩、晒才艺……在微信朋友圈晒娃，已成为很多父母生活中的一部分。殊不知这样的行为，也会给娃带来负担。

在上海市第八次少先队代表大会召开前夕，上海市中医药大学附属闵行蔷薇小学四年级5名少先队员提出了一项“关于加强家长微信朋友圈健康‘晒娃’家庭教育的建议”。

为什么会有这样一份提案？

该校四年级学生章楚依牵头做了这项提案。近日，她在接受澎湃新闻（www.thepaper.cn）记者采访时表示，这份提案主要来自于学校少年队活动课上开展的一次调研。

章楚依在提案中提到，“父母们把我们的快乐、烦恼晒在朋友圈里，这本来是一件很平常的事情，但晒才艺、晒成绩、晒荣誉、晒游玩，不仅会增加家长之间的攀比，还会将这些现象之后的压力转嫁到我们孩子身上。”

那么，究竟如何在朋友圈健康“晒娃”？这份提案不仅得到了诸多少先队员们的共鸣，如今也引起了家长、老师、心理学家以及律师等群体的共同关注。

六成被调查学生不愿意家长晒娃

调研采取了问卷的形式，从2019年3月开始，在学校三、四、五年级，近400名少先队员中开展。

在调研中，章楚依发现很多同学有着相似的经历：有父母把孩子的优异考卷晒到朋友圈，就有其他父母逼着自己的孩子做一遍同样的卷子；还有父母将孩子深夜在家做作业的照片晒到朋友圈，孩子会担心被同学嘲笑说‘动作慢’；也有同学反映平时出去旅游，常常因为父母要求拍照晒圈而影响了玩乐的兴致。“我们更喜欢自己愿意拍照的时候再让父母帮我们拍，还有同学反映父母只发弟弟、妹妹的照片，自己也会存在一些失落感。”

提案另一参与人谢子俊告诉记者，因为他的妈妈曾在朋友圈晒过一段自己跳舞时的搞笑视频，第二天他去上学就被一大波同学“围观”，“当时我的脸都红了，放学回家一晚上都没睡好觉，觉得有些丢脸。”谢子俊说，他不完全反对父母“晒娃”，但希望不要晒自己的丑照。

调研发现，有近八成被调查学生的父母曾经将他们的孩子晒在朋友圈，其中有六成并不愿意父母这样做。另外，有七成学生受到别的家长朋友圈“晒娃”的消极影响。因为父母看到“别人家孩子”的优秀表现，而对自己表示不满。

另外，还有被调查学生认为父母朋友圈晒娃，可能会带来安全风险。章楚依表示：“一旦父母把我们的照片放到了朋友圈，很多人会知道我们的信息，我们担心这个照片会不会被坏人利用，泄露了我们的隐私，给我们带来潜在的危险。”

晒娃一不小心变“炫娃”

为何家长喜欢晒娃？

家长李女士坦言，“一般情况下，在朋友圈晒娃，主要是出于家长对孩子的一种肯定和骄傲，大部分家长的初衷其实都是好的，并不是要伤害孩子，只是有时候没有考虑那么多。”

一同参与这项提案的学校大队辅导员陆丹薇表示，从提案调研结果来看，一味地“炫娃”，无论对孩子还是对社会来说，都会带来不好的影响。“对于家长来说，当他们晒娃时要多多思考，会不会因自己的行为，给别的父母带来焦虑感，他们自己该如何去处理好这样的关系。”陆丹薇说。

上海申浩律师合伙人律师张玉霞坦言，现实生活中，家长往往以“别人家的孩子”来对比自己家的孩子，这种行为在家庭教育中是不合适的。“家长必须意识到，如果通过晒娃出现盲目的攀比行为，刻意逼迫孩子，拔高对孩子的预期，这样不仅伤了娃，也伤了自己。”

华东师范大学心理与认知科学学院教授、国家教育部中小学心理健康教育委员会专家委员徐光兴也指出，究竟孩子要比什么，值得现在很多家长去认真思考，如果家长在朋友圈晒娃，仅仅只是为了得到一种育儿满足感，这种观念是不正确的，也是不可取的。

如何合理健康地晒娃？

陆丹薇表示，这项提案能引起社会关注是一件好事，一方面，家长看到提案后，会意识到这个日常很少关注的问题。

对于能否事先征得孩子同意之后再发朋友圈，家长程先生认为“这实现起来很难”。但程先生表示，朋友圈毕竟是公共空间，发布消息时的确需要考虑各方面因素。“一般情况下，还是以发布积极观念、正能量内容为主。”

徐光兴与程先生的观点一致，他建议要本着孩子健康成长的教育理念，多发布一些积极向上的内容，譬如社会公益活动、健康运动等，同时要注重保护孩子的自尊心。“他们正处于身心发育阶段，尤其到了8岁以后，自主意识慢慢地增强，尤其需要家长的正确引导，才能形成正确的人生观和价值观。”徐光兴说。

考虑到孩子的自尊心和人身安全保护，家长李女士建议，晒娃时，最好不要直接在微信群里晒孩子的成绩，如果一些家长需要对孩子的成绩留个纪念，可以选择在小范围内发布或设为“仅自己可见”。

张玉霞也建议，朋友圈晒娃，不要频繁曝光孩子行踪，也不要把孩子的肖像任意损毁或丑化，更不要过度暴露孩子的一些信息、特征等。

另外，上述提案也提到，建议学校在定期召开家委会或开展家长学校活动时，请心理专家介绍儿童心理特征，引导家长关注孩子的心理健康，着重指导家长如何使用微信朋友圈适度、健康晒娃，共建和谐亲子关系。同时，学校也可以为有这方面困扰的孩子安排特定的心理健康教育课程。

陆丹薇表示，学校希望能引入第三方有相关资质的心理专家定期坐堂，与有需求的孩子进行私密聊天，以科学的方法引导孩子养成健康的心理，“协同学校、家庭形成合力，从源头上缓解矛盾，避免意外的发生。”

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本期实习编辑 常琛

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