谷爱凌爆火揭示真相:妈妈什么性格,孩子就什么命!

百家 作者:有书 2022-02-14 09:21:06 阅读:213


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主播 | 一凡

 

 

正能量的妈妈,是孩子最大的底气

 

最近,随着天才少女谷爱凌的“一跃爆火”,让其背后妈妈谷燕的“鼓励式”教育也浮出水面。



从3岁接触滑雪,14岁获得人生第50块金牌,到现在年仅18岁拿下冬奥会冠军,谷爱凌的成长可谓是“天才式”的。


这一路看似充满鲜花和掌声,却也有无数暗处的艰难与坎坷。


但一直陪伴女儿的谷燕,总是正能量满满,让女儿信心十足。



无论是比赛还是训练,在女儿偶有失利时,谷燕总会笑着鼓励,第一时间拥抱女儿,告诉她:

 “特别为你感到骄傲!”

“你已经做的很好了!”



在谷爱凌拿到好成绩时,谷燕更是不吝赞美,大声告诉女儿:“特别特别棒!”



当有人好奇地问谷燕,怎么把孩子教的那么好?


谷燕说:

“要说理念,我就记得两句话,第一句是爱凌入学时她们老师说的,千万不要纠正她们的错别字,不打击孩子的创造力;


第二句是学到的理念,少点表扬他们的聪明,多点表扬他们的努力。”


谷燕是这么说的,也是这么做的。


正因为谷燕无处不在的鼓励和支持,让我们看到了,谷爱凌如御雪蛟龙,自信阳光,笑容灿烂!



对此,在《孩子的品格》一书中,有这样一句话令人深思:

“积极教育会带给孩子巨大的幸福感与意义感,这个过程将从内到外地造就一个全面发展的孩子。”


对于孩子的性格塑造,妈妈的教育影响极大。


一个孩子活得幸福与否,看他的妈妈就知道。



妈妈的情绪,决定孩子的性格


有人说:“母亲对孩子的影响是巨大的,尤其是情绪的影响,将伴随其一生。”


这让我不由得想起,在热播剧《小欢喜》中,情绪经常失控的妈妈宋倩。


许多人看剧时,在宋倩身上看到了自己的影子,纷纷表示“这就是我啊”。


甚至有网友说,宋倩的情绪太无常了,“小欢喜”都快变成了“小窒息”。


宋倩管得严,英子压力大,剧中让我印象最深的一幕,扛不住压力的英子逃课去爸爸那里,被宋倩发现后,步步紧逼哭着质问英子。


长期的负面情绪积累到一定程度,俩人吵了起来,英子说出了对妈妈的意见,宋倩却完全听不进去,气急的她抬手给了英子一巴掌!


失控的妈妈,失控的孩子,让一切都走向了失控。



《孩子的品格》中告诉我们:

“如果大人只是站在自己的角度提出一些根本不符合孩子的认知规律与生命发展规律的要求,不顾及孩子的感受,不能让孩子产生积极的情绪,那么无异于揠苗助长,会让孩子更加焦虑。”


如果说母亲的好脾气对孩子的正向影响之大,很多人第一个想到的,大概就是公认好脾气的胡适和他的母亲冯顺弟。


胡适父亲去世早,彼时冯顺弟也才23岁,家里没钱,胡适的大哥又败家。


每年过年,家里总有许多人来讨债,就坐在大厅不走,冯顺弟面不改色,依然走进走出,忙着料理年夜饭等事。


到近半夜,冯顺弟“央一位邻舍本家来,每一家债户开发一点钱”,总算把讨债人送走。


再晚一些,早早躲出去的大哥才会回来,因为是新年,冯顺弟还是没有怒色,这样的年,一过就是六七年。


在《我的母亲》中,胡适这样写道:

“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。”


积极的情绪,能帮助孩子更好的立足社会,收获成长,让人生走的更远。


 

妈妈什么性格,孩子就什么命


真正的教育是润物细无声的,要想影响孩子,“言传身教”远胜于单纯说教。


想培养孩子的好情绪、好品格,就要先培养自己的好性格。


教育力作《孩子的品格》告诉我们:

“只要我们善于引导孩子探索和发现世界的美好,多去看那些积极正面的事物,多培养孩子感受情绪的能力,他们就一定能体会到更多有意义、有价值的东西。”


一切教育都有科学的方式,只有掌握相应知识,才能让我们事半功倍。


今天有书君就向大家推荐一本来自清华大学积极养育宝典,实用干货书籍——《孩子的品格》。


一直以来,人们更多关注智商、情商对孩子成长的影响,忽略了对孩子的“人格”和“积极天性”的保护与培养。


近年来,越来越多的心理学研究发现,孩子过上幸福人生的关键因素是“品格优势”,能让孩子感知幸福,亲近社会,充分发挥自身优势,激发终身学习的动力。


在面对压力和挫折的时候,拥有品格优势的孩子,比一般孩子更有自信、更快恢复状态,更能承受压力。


清华大学心理学系教授、系主任,知名教育专家彭凯平博士,通过30年系统研究总结成一本新书《孩子的品格》。



这本书,正是为中国父母准备的一本“积极养育宝典”:


如果你想让孩子拥有这些优势:坚强、乐观、自律、专注,善良、不畏困难……
如果你想让孩子学会体谅父母,成为受人信赖、一呼百应的“社牛选手”;

如果你想让孩子发展品格优势、持续全面进步,不断突破自我——


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