北京市石景山区八角北路小学

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北京市石景山区八角北路小学 纠错

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学校总评
  • 官网地址:bjblx.sjsedu.cn
  • 学校地址:石景山区八角北路52号
  • 联系电话:(010)68838180    
  • 电子邮箱:-
  • 学校标识码:-
  • 主管部门:-
  • 办学层次:-
学校简介
八角北路小学简介   八角北路小学位于石景山区八角北路小区内,自1986年建校至今,学校始终以不断发展为主题, 以教学改革为主线,以深化内部管理体制改革和教育科研为动力,以全面提高教育质量为根本出发点,以培养学生的创新精神和艺术特色为重点,努力构建现代化、规范化教育的新体系,探索个性鲜明、内涵丰富的办学之路。   学校占地面积7305平方米,建筑面积3359平方米,绿化面积1118平方米,南北两个教学楼39间教室,专业教室齐备,阅览室宽敞明亮,图书丰富,面向教师和学生开放。校园环境整洁优美,有花园有果树,充满了育人的氛围。   学校现有22个教学班,680名学生,63名教职工。   学校目标   办学目标:   “以教育科研为先导,以教育教学为中心,以管乐为特色,以校园文化建设为突破口,全面推进素质教育”   发展目标:   打造以德育为核心,科研为先导,质量为生命,艺术特色推进为品牌的“和谐、特色、优质”学校。   *和谐:人际交往和谐、教师发展、学生发展和谐、校园文化、管理文化和谐。   *特色:教有特点、学有特长、挖掘潜能、彰显个性,打造特色项目、培养特长学生。   *优质:管理优化、师资优良、办学优质。   学生发展目标:品德高尚、充满活力、学有特长   教师发展目标:师德高尚、善于探究、和谐进取   干部队伍目标:勤政廉洁、高效务实、服务卓越   育人目标:   以乐育人,奠基美好人生   领导班子:   学校现有书记、校长、副校长各一人,主任四人。年龄结构合理,班子成员都具有本科文凭;校长主抓全校的教育教学工作,有思想,有魄力,具有“通才”的管理能力;书记在对师生思想管理、乐队管理方面具有丰富的经验;副校长工作细致有条不紊,是主抓教学和学校科研工作的行家。四位主任年富力强,有朝气,具备管理、教育、教学的能力;班子成员个性互补,配合默契,心理协调。   师资队伍:   学校在岗专任教师51人,小学高级教师38人,小学一级教师13人,51名专任教师中,本科学历42人,大专学历6人,中专学历3人。区级骨干1人,校级骨干15人。全体教师的工作态度认真负责,能努力转变教学理念,提高教学能力,完成教学工作。教师队伍稳定,对学校满意,工作中心情舒畅。   学校师资队伍建设:突出一个核心——抓师德,树师表   落实一个重点——抓校本,促提高   夯实一个基础——抓群体,促骨干。   抓住一个重点——促成才,育名师   学生管理(含少先队工作)   学校从量化管理入手,狠抓学生养成教育,关注学生《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《首都青少年十个文明习惯》的落实;注重日常的监督、检查及反馈,规范学生一日常规、少先队值周、升旗仪式等规章制度,严格管理,从身边日常小事做起,强化养成教育。坚持做到:每天有行政领导和值周学生执勤、每周有德育总结、每月有文明礼仪小标兵评比、每学期有文明礼仪班级评优。   德育建设:   以育人为根本,以道德教育为基础,以常规管理为重点,以心理疏导为突破,以主题教育为抓手,以学科教学为载体,教育和引导学生具有高尚的思想品质和良好的道德情操,构建和完善体现时代特征和我校特点的德育新格局,实现管理规范,制度健全,队伍精湛,经验丰富,特色鲜明,关系融洽、勇于创新、全员育人的文明学校。   教学科研   继承和发掘学校传统科研经验,整合学校现有的各级各类课题,围绕学生发展为本的办学理念,形成具有鲜明学校特色的教育研究体系,同时不断加强教育   科研成果的推广工作,让先进的教育理念真正转化为教师的教学实践行为,促进学校教育教学工作的更好开展,提高办学品质。   坚持以教学为中心,以学生的发展为本,促进教师专业成长与学生个性发展,全面推进素质教育,追求“高效课堂”,切实提高教学质量,以质量来赢得家长、社会对学校的信赖。 规范学校教学管理流程,完善教学管理制度。   努力深化教学改革,提高课堂教学实效性   领导—关注常态,教师—用心教学,课堂—充满生机,质量—稳步提高。   校园文化:   校园环境整洁优美,有花园有果树,处处充满了育人的氛围,一年一度的采摘节不仅仅是丰收的节日,更是孩子们与果树共同生长进步的日子。果树见证着孩子们对它的爱护,同时也陶冶了孩子们的情操,塑造学生们的美好心灵。学校人际关系和谐,学校领导之间、学校领导与教职工之间、教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间,已经形成一个团结统一的集体。良好的学校人际关系使广大师生员工达到密切合作,较好的发挥整体效应。教师教研气氛浓厚,工作中密切合作,互相补充。教师们具备良好的师德,关心学生爱护学生,学校已经形成积极向上的良好校风。